Experiment

Հեղինակ՝ Անի Հարությունյան

Կատարողներ ՝ Արևիկ Գևորգյան, Միլենա Գասպարյան

Ինչ է իրավունքը

Իրավունքը հասարակական հարաբերությունների կարգավորման կարևորագույն գործառույթներից մեկն է : Եթե չկա իրավունք ապա չկա իրավունքից բխող օրենքներ ապա հասարակության մեջ տեղի է ունենում խառնաշփոթ ,օրինակ եթե լսարանում չի լինում կարգապահություն ապա իրարանցում է առաջանում : Իրավունքները դրանք առաջին հերթին կարգավորում են հասարակության հարաբերությունները :Մինչև օրենքներ ստեղծելը մարդիկ կարգավորվում էին բարոյականությամբ և կրոնով բայց այս կարգուկանոնը բոլորի համար չէր ,որովհետև եթե մեկը ապրում էր այն պատվերներով որ տվել է Աստված (մի գողացիր, մի սպանիր) ապա շատերը մտածում էին որ Աստված չկա , կամ որ չեն վախենում Աստծուց և ապրում էին այնպիսի կյանքով ինչպիսին որ ցանկանում էին , իսկ բարոյականության առումով եթե մեկը բարոյական էր ապա մյուսի մոտ լիարժեք բացակայում էր դա : Ու պետությունը պետք է ստեղծեր այնպիսի օրենք որը հավասար կլիներ բոլորի համար , օրինակ եթե օրենքի կազմավորումից հետո ինչ -որ մեկը գողանար կամ սպաներ ապա կդատապարտվեր երկար տարիներ:
Բացի դրանից ունենք սովորույթային իրավունքներ , օրինակ ինչ -որ Սահմանադրության մեջ գրված չէ որ երբ տեսնում եք որևէ մեկը ունի ձեր օգնության կարիքը օգնեք , կամ երբ երթուղայինում տեսնում ես մի տարեց անհատի կանգնած զիջիր նրան որպեսզի նստի :
Չի կարող լինել իրավունք որ սահմանափակում է մարդու ազատությունը կախված ազատ տեղաշարժի, ազատ խոսքի , ազատ դավանանքի , վարվեցողության ՀՀ Սահմանադրության մեջ նույնպես չկան այնպիսի օրենքներ որ սահմանափակում մեր ազատությունը:

Առաջադրանքներ

Նա ծիծաղում է (ես վրա) -ինձ վրա

Նա ծաղրում է (ես վրա) -ինձ

Այսօր ես վճռեցի ( դուք) հետ խոսել վերջին անգամ-ձեզ հետ

Պետք է հարցնել (ինքը)-իրեն

Դու )չափ մեծամիտ չէ նրա չափ գոռոզ -քո չափ….

Շատ էլ չեմ վախենում բայց ինչ օգուտ (դա)- դրանից

Դուք ) վրա հույս մի դնեք- ձեզ վրա հույս մի դնեք

Ինձ համար դա անսպասելի նորություն էր

Ես) աջ մեղվափեթակներն են-ինձնից

Թվում էր, թե այդ զիգզագաձև խողովակները ուր որ է կհարձակվեն (դու վրա) ու կխեղդեն -քեզ վրա

Հաճախ ինքս դժգոհում եմ (ես)-ինձնից

Այդ հարցում ես չեմ կարող (դուք) հետ վիճել-ձեզ հետ վիճել…..

Մենք) հետ դու անկեղծ չես -մեզ հետ…

Դու)նկատմամբ անարդար վարվեցին-քո նկատմամբ….

ԿԵՏԱԴՐԵԼ ՆԱԽԱԴԱՍՈՒԹՅՈՒՆԸ

Ծրարը սեղմված կրծքին’ Շողակաթը մի պահ ուրախությունից կորցնում է իրեն ,պտտվում տան մեջ, ու չգիտի թե ինչ անի և այդ պահին տեսնում են որ ծեր փոստատարը մեղավոր ժպիտը խառնած, ինչ-որ օտար ուրախությամբ, սպասում է դռան ետևը կանգնած:

Քոլեջի 1-ին կուրսերի քննական առաջադրանք

1․Կարդա՛ ավանդությունը և կատարի՛ր  առաջադրանքները։

Աշխարհի ամենագեղատեսիլ  յոթ անկյուններից  մեկը այն ձորահովիտն է, որ ընկած է Դիլիջան քաղաքից տասնութ կիլոմետր հյուսիս, և ուր գտնվում է Հաղարծնի  վանքը:  Այստեղ 1281 թվականին կառուցված Սուրբ Աստվածածին եկեղեցու կողքին մի ընկուզենի է աճում, որը եկեղեցուն հասակակից է՝ 700 տարեկան: Ավանդությունն ասում է, որ այդ տաճարը կառուցող վարպետը սովորություն է ունեցել իր կառուցած շենքերի կողքին ընկուզենիներ տնկել:

-Շենքը չմնա, ծառը կմնա, ծառը չմնա, շենքը կմնա,- սիրում էր կրկնել վարպետը: -Տաճարը մարդու հոգին է քաղցրացնում, ընկուզենին՝ բերանը:

Եվ հիմա անանուն վարպետի հիշատակը հավերժացնում են քարե և կանաչ հուշարձանները:

1.Համացանցից գտի՛ր տեղեկություններ Հաղարծնի վանքի մասին, 4-5 նախադասությամբ շարադրիր:

Հաղարծինի վանքը կառուցվել է 10-13-րդ դարերի ընթացքում :Ծաղկում է ապրել  12-13-րդ դարերում , որպես ուսումնագիտական կենտրոն հիշատակվում է  13-րդ դարի առաջատար  մշակութային կենտրոնների  շարքում: Հաղարծինում գտնված բրոնզաձույլ կաթսան  գեղարվեստական մետաղագործության բարձրարվեստ նմուշներից է:

2.Որո՞նք են ‹‹քարե և կանաչ հուշարձանները››:

Այն հուշարձաններն  են ,որոնք պահում են այն մարդու հիշատակը ով կառուցել է այդ եկեղեցին:

3.Ինչպե՞ս ես հասկանում  ‹‹ Տաճարը մարդու հոգին է քաղցրացնում, ընկուզենին՝ բերանը››  նախադասությունը: Մի քանի նախադասությամբ շարադրի՛ր մտքերդ այս նախադասության շուրջ։

4.Դո′ւրս գրիր տեքստից բոլոր հատուկ գոյականները և թվականները։

5․Ընդգծված բառերի առջևից փակագծերում ավելացրո՛ւ տեքստի իմաստին համապատասխան ածականներ։

Եվ հեռվում ( բարձր) լեռներն էին սուզվել (խորը) լռության մեջ ձյունապսակներով։ ( քարքարոտ)Ապառաժներից գլխիվայր նետվում էին ջրերը և (ուժգին)  դղրդոցով  լցնում անձավները, ուր(եղջերավոր)  այծյամներն էին հանգիստ առնում։ Լեռների ոտների տակ Սնդուսի ծովն էր հեռվում, ուր (ջրառատ) կոհակները  քնքշորեն խփում էին իրենց կուրծքը(ավազոտ)  ափերին, ապա սուրում դեպի (կանաչ) կղզիները։ Այնտեղ (գունագեղ) ծաղիկներն էին խնկում և (հասուն) արմավենիներն էին հովերի մեջ։

6․ Ընդգծված բառերը փոխարինի՛ր տեքստին համապատասխան հոմանիշներով։

Փառանձեմին վշտացնում և գաղտնի մաշում էին Վասակի այդ արատները, որոնք, զգում էր նա, աղետ պիտի բերեն մի օր երկրին։ Եվ եթե Վասակը բռնակալ, անտանելի մարդ, անհավատարիմ ամուսին էր իր ամրոցում, գոնե ազգի գործերում լիներ հավատարիմ, անձնվեր ու օգտակար։ Այդ էլ չկար։ Իսկ դա մեծ վերք էր հայրենասեր տիկնոջ համար։

7․Ա խմբում եղած դարձվածքների բացատրությունները գտի՛ր  գտիր Բ խմբից․

Ա․Երկինք բարձրացնել, սիրտը փափկել, դատաստան տեսնել, արյունը գլխին խփել, հալից ընկնել, ձեռքը պակաս, սիրտը թունդ լինել,  սիրտ տալ, աչքի սուրմա թռցնող, գիրկը դառնալ։

Բ․ Հուզվել, պատժել, երկրպագել, աղքատ, հուսադրել, գող, վերադառնալ, բորբոքվել, ուժասպառվել, մեղմանալ։

Հանդիպում Էկա Բաքրաձեի հետ

Դեկտեմբերի 11-ին Վրացերենի խմբին հնարավորություն տրվեց հանդիպել Վրաստանի դեսպանի տիկնոջը Էկա Բաքրաձեին, և ոչ միայն հանդիպեցինք այլ նաև միասին ընթերցեցինք Շոթա Ռուսթավելի և հայերեն լեզվով և վրացերեն :

Տպավորություններս աննկարագրելի են, շատ հետաքրքիր էր, ներկա էին կրթահամալիրի միջին դպրոցի , ավագ դպրոցի և քոլեջի վրացերեն սովորողները, ավելի հետաքրքիր դարձավ այն ժամանակ երբ մեզ միացավ պարոն Բլեյանը:

Վերջում հնարավորություն ունեցանք նկարվելու տիկին Բաքրաձեի հետ,այս հանդիպումը ինձ ավելի ոգեշնչեց սովորել այս հիանալի լեզուն:

Ինձ և իմ թանկագին Միլենային հնարավորություն տրվեց առանձին հաղորդակցվել տիկին Բաքրաձեի հետ, իմացանք որ այս ամենը դեռ շարունակվելու է և Շոթա Ռուսթավելի ընթերցելու ենք նաև Վրաստանի դեսպանատանը:

Հայաստանի բնութագիրը

Հայաստանը քրիստոնեությունը ընդունած առաջին երկիրն է , և հենց այստեղ են պահպանվել հնագույն տաճարները : Իրենց ճամփորդությունը տեղաբնակները առաջարկում են սկսել հոգևոր կենտրոններից Վաղարշապատից : Մանավանդ , որ այն գտնվում է Երևանից ոչ շատ հեռու ընդամենը երթուղայինով 30 րոպե ճանապարհ է : Զարմանահրաշ շինությունները գտնվում են լեռների գագաթների , ձորերում , քարանձավներում դրա համարել դուք ոչ միայն կծանոթանաք համաշխարհային գլխավոր սրբավայրերի այլև կվայել ենք բնությունը : Առանձին ուշադրության է արժանի Նորավանք , որը շրջապատված է կարմիր ժայռաբեկորներով : Չնայած որ վանքին հասնելը շատ դժվար է ,և ճանապարհը երկար ժամանակ կպահանջի:Այդ անսովոր տեղը սեփական աչքերով տեսնելը ուղղակի անհրաժեշտ է :Զմայլանքից փշաքաղվելը ձեզ ապահովում եմ:

Աղբահանություն

Մենք ապրում ենք սեփական տանը , այդ պատճառով աղբահանության խնդիրը լուծում ենք ինքներս:

Մենք աղբը առանձին չենք լցնում օրինակ պլաստիկները , սննդային մնացորդները , թղթերը միայն ապակին ենք առանձին դնում որն էլ օգտագործվում շինարարության մեջ:

Աղբը լցնում ենք երկաթե տարայի մեջ և այրում:

Չգիտեմ արդյոք , որքանով է ճիշտ այդպես վարվելը:

Հաշվետվություն

Ես  Արևիկ Գևորգյանն եմ    Ծնվել եմ       2004     թվականի   ապրիլի 2-ին : 15   տարեկան եմ , ավարտել եմ Գևորգ  Չաուշի  անվան 188 հիմնական դպրոցը: Այժմ սովորում եմ << Մխիթար Սեբաստացի >>կրթահամալիրի քոլեջի 1.1 կուրսում զբոսաշրջություն մասնագիտությունը:

Այստեղ մասնակցել եմ ճանփորդությունների եղել եմ Արատեսում և Բջնիում շատ հետաքրքիր անցան այդ օրերը : Կրթահամալիրում հնարավորություն ունես ընտրելու որևէ լեզու , սպորտաձև ,Ես ընտրել եմ Վրացերեն իսկ սպորտաձևը ֆուտբոլ և իսկապես շատ հետաքրքիր է անցնում մեր դասերը հատկապես այն դեպքում երբ շատ սիրում ենք ոչ միայն առարկան այլ նաև այն դասավանդողներին:Վրացերենի խմբի հետ իրականացրել ենք (ընթերցում ենք Շոթա Ռուսթավելի ՝ Էկա Բաքրաձեի հետ միասին)նախագիծը , այն շատ հետաքրքիր էր և շատ հաճելի:

Գրականություն առարկայից ևս ունեցանք մի հետաքրքիր նախագիծ ասմունքում էինք Ն.Քուչակի հայրենները ,շատ հետաքրքիր և հաճելի գործընթաց էր ,հնարավորություն ունեցա ոչ թե մեկ այլ հինգ հայրեն ասմունքել ,սա էլ ավելի հետաքրքրությամբ և սիրով ես անում երբ իսկապես սրտիդ մի անկյունում ապրում այն և դու զգում ես այն ինչ ասում ես:

Ռուսերեն տարվա սկզբում այդքան էլ չէի սիրում ,բայց այստեղ դասերը այնքան հետաքրքիր են անցնում որ անհնար է սիրով չսովորել, կատարում ենք երկխոսություններ ինչը օգնում է որ պատրաստ լինես տարբեր իրավիճակների ու սա այնքան հետաքրքիր է , որ նույնիսկ այս լեզուն չսիրող անձնավորությունը հաճույքով սովորում է այն:

Էկոլոգիա առարկան մեզ մոտ շատ հետաքրքիր է անցնում , բանավիճում ենք տարբեր հարցերի շուրջ ,օրինակ երկրագնդից դուրս կյանք կա թե ոչ,եթե մարդկությունը վերանա ինչի կհանգեցնի այն և նմանատիպ այլ հարցերի շուրջ:Յուրաքանչյուրս ունենք հնարավորություն արտահայտելու մեր կարծիքը:

Կերպարի  գրական  դիմանկարի  հիման  վրա  հորինե՛ք    նրա  մենախոսությունը   երաժշտության  մասին: 

Կենտրոնը  կազմում  էր  տանտիրուհու  դուստրը`  շիկահեր,  փղոսկրի  պես  փայլուն,  մաքուր  ատամներով  և  գեղեցիկ  աչքերով  քսան  տարեկան  Լուիզան:  Նա  երգում  էր,  ուներ   զորեղ  ու  անուշ  ձայն,  պատրաստվում  էր  բեմին  նվիրվելու:  Գիտեր  նվագել  դաշնամուր,   երաժշտության  դասեր  էր   տալիս,  փող  ժողովում,  որ  գնա   Իտալիա`  ձայնը  մշակելու:

Ես Լուիզան եմ սիրում եմ երգել այն, ինձ համար կյանք է ,ես ուզում եմ շատ ավելի լավ ձայն ունենալ:Ուզում եմ լինել այնքան հայտնի,որքան Մոցարտը և այլք:Ցանկանում եմ շատ երկրներում լինել համերգով ,և որ բոլորին հաճելի լինի լսել ինձ:

Create your website at WordPress.com
Get started